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【城院时评】没错,不一定正确

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日期:2022-12-05    来源:

乌克兰的战火持续燃烧,疫情的阴霾欲走还留。抗疫三年我们都经历了一些伤痛,但能够远离战火是否也算是一种幸运?

作为PT古怪猴子建校之初的一批任教教师,我历经了校区的搬迁,见证了学院的发展,陪伴了一届又一届的城院学子从校园走向社会。时光荏苒,我们也从一枚青涩的“青椒”成长为能够带领团队勇挑重担的中年骨干教师,时常感叹:时光不仅赐予了我们岁月的年轮,同时也馈赠了成长的喜悦。

今日之00后的新一代大学生,他们个性鲜明、思想活跃、见多识广、信息广博远超以往任何一代。我欣慰着这一代孩子们物质生活的丰盈,同时也心疼着他们所面对的压力和日趋激烈的内卷。最近想明白了困扰自己很久的一个问题:为什么同样是培养新一代的大学生,有的容易被学生接受,并取得结果与情绪价值的双重收获;有的会让学生难以接受,甚至抵触并且效果大打折扣?

人们常说“严师出高徒”,但我更相信“学高为师,身正为范”和“桃李不言,下自成蹊”。选择了教师这份职业,也就选择了终生自我成长,我们有责任鞭策自己成为一个不断攀登学术高峰的老师,一个具有人格魅力的老师,一个对学生兼具爱与尊重的老师。

“以学生为中心”是当前教育改革所倡导的教育理念,如何正确理解并有效地贯彻该理念是我们作为教育工作者在面对新时代大学生需要研讨的一项重要课题。它不是放低要求、刻意逢迎;更不是丧失原则、一味妥协,而是尊重学生、理解学生、允许他犯错,给他空间、许他成长;是挖掘学生的内部精神需求,调动学生深层的价值需要,营造学生深度的学习氛围,正向引导,促其成长,助他腾飞!教育的本质,不仅仅是教会学生知识和技能,更重要的是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。它要求老师们不仅业务要精,更重要的是老师们是否能够真正做到让学生从学识上折服你,从人格上敬仰你,你的一言一行,是否能够让学生体会到爱与尊重,是否能够点燃他们对知识的渴望、对自我的认知和对未来的憧憬!

因此,区别不在于要求本身,而在于老师们是否对这份要求赋予了爱与尊重,“温和而坚定,柔和而坚持”则是我的答案。生活中,我们见过很多的权衡利弊、看过不少的得过且过,但同时,我们也都体会过温情与美好、理解与善良,也曾被人善待和感同身受,也曾幸遇知遇之恩。尼采说过:“你凝视着深渊,深渊亦凝视着你。”生活有很多面,我们想要看哪一面?人也有很多面,我们想要做哪一面?对别人好,别人不一定好,但是你一定好,因为你心存美好;对别人不好,别人不一定不好,但你一定不好,因为你不美好。面对学生亦如此,永远相信学生因鼓励而自信,因理解而自。蜃鹬囟月桑∥潞陀胙细癫⒉幻,理解与管理并不冲突,对待学生,我们要永远充满激情,永远真诚善良,永远热泪盈眶!

古人说“有教无类”,放在今天,依然如此。这与西方的“个性化教育”可谓异曲同工。面对不同时代、不同层次、不同个性的学生,我们要做的不是对他们进行优劣的评判,而是针对不同的学生,提出不同的要求,给予不同的期许,感受一个个学生的可爱,看到一个个个体的闪光,为学生多做一分,对学生多包容一分,给学生多一份信任,然后,静待花开!

对待优秀学生,老师们自然是喜爱的,而考验一名老师,促使老师成长的,是那些后进生。如何对待这些后进生,帮助他们成长,才是真正考验一名老师良知的教育命题。对学生的严格要求,本身没什么错;对学生适当的训斥惩戒,好像也是没错的;老师偶尔的情绪失控,貌似也没什么大错。但是,没错不等于正确!人常说,把情绪拿出来是本能,把情绪压下去是本事。相较之优秀学生,后进生更需要老师们的肯定、鼓励、爱和尊重。因此,个性化教育才会显得更具人性化,更贴近教育的本质。让自己成为自己,让别人成为别人,让树成为树,让花成为花。这,是爱与尊重,也是老师们能够给孩子们最好的礼物。

作为一所双非普通高校的一线教师,“如何实现自我价值,获得职业生涯的成就感,如何在平凡的岗位上收获到快乐和幸福”是我们这一代城院人自建校以来一直苦苦追寻的一个问题。我想,此时此刻的我们,应该已经得到了答案——它蕴含在老师们精心准备的一节节课里,它闪现在老师们殷切期望的一段段目光中,它深藏在学生们一次次的成长中,它彰显在学生们一个个的脚印里。和孩子们一起备战竞赛是快乐,看到学生们获得成绩是幸福;给孩子们指导学业是快乐,听到学生们获得更高学府的录取是幸福;被学生们认可是快乐,给到孩子们帮助是幸福……可以自豪并欣慰地说:我们城院的学子不差!我们城院的老师OK!

我永远记得一位已经毕业的学生在毕业前夕赠与的一首“西江月?百世之师”——“怀德瑾瑜在握,铸颜金玉相传。笔引春风耕杏坛,难忘微言道范。愿君长承景运,生涯绮梦皆圆。欲酬知遇向华年,承诲覃思致远。”这,是学生的祝福,也是期许。这,是巨大的精神财富,更是肩头深重的责任!

没错,不一定正确。做一名老师,做一名好老师,是我们终生追求的目标。这条成长之路,你在走,我也在走。衷心祝愿同为教师的你我:在退休之日,觉得职业中的自己值得尊重;迟暮之年,感到生活中的自己值得尊重!

料峭寒风,山头斜阳,不妨,不妨。疫情将去,冬日暖阳,正好,正好!

作者:张安莉

编辑:李静

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